Familia versus Centro académico. Mejor: cooperación

Las familias en la orientación académica

Todas las personas que hemos formado parte de las asociaciones de padres y madres, sabemos de la baja participación de las familias en las convocatorias a reuniones.

A lo largo de la escolarización de los hijos e hijas, van perdiendo el interés, quizá por la poca influencia de las asociaciones dentro de la toma de decisiones en los centros académicos.

La AMPA’s se quedan relegadas a las actividades extraescolares, a dar premios a concursos, a apoyar las actividades propuestas por el centro…

Pero las familias quieren participar. Necesitan ese contacto con el centro en los momentos de tomar decisiones, ya sea para elegir itinerarios o para conocer el proyecto que se está llevando a cabo. A lo largo de mi participación he conocido actividades que realizan los profesores y profesoras y que las familias desconocen.

Las únicas reuniones consisten en convocar a las familias al principio de curso para explicarles quién va a ser el tutor o tutora y las salidas del centro.

¡¡Pero eso no es lo que queremos!!

Las familias queremos saber:

Cuando están en 3º y 4º de la E.S.O.:

• ¿Para qué sirven las asignaturas optativas?

• ¿Dónde les lleva la elección de itinerarios?

• ¿Cómo les puede beneficiar una asignatura u otra?

• ¿Qué opciones hay al acabar la E.S.O.?

• ¿Cómo se orienta al alumnado en sus elecciones?

Cuando están en bachillerato:

• ¿Qué opciones hay después del bachillerato?

• ¿Qué son las asignaturas que ponderan?

• ¿Cómo va a ayudar el centro a llegar al grado universitario sin dejarse la vida? Exámenes, recuperaciones, subidas de notas…

• ¿Cómo se orienta al alumnado en sus elecciones?

Y, en todas las etapas, ¿Cómo podemos participar en este proceso tan decisivo?

Los institutos y las asociaciones de padres y madres deben de dar respuesta a esta necesidad.

InfoCadémica tiene algunas propuestas. ¿Estáis interesados e interesadas?